ÇOCUK EDEBİYATI ESERLERİNDE MENTAL FİİLLERİN GÖRÜNÜMÜ: ANOOSHİRVAN MİANDJİ ÖRNEĞİ
(THE APPEARANCE OF MENTAL VERBS IN CHILDREN'S LITERATURE: THE CASE OF ANOOSHIRVAN MIANDJI
)
|
Yazar
|
:
Doç. Dr. Ferdi Bozkurt
, Fidan Yıldız
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
14
|
|
Sayı |
:
44
|
|
Sayfa |
:
54-88
|
Özet
Bu çalışma, felsefi alt metinlere sahip çocuk kitaplarıyla tanınan Anooshirvan Miandji’nin dokuz çocuk edebiyatı eserindeki mental fiil kullanımını içerik analizi yöntemiyle incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, alanyazında çağdaş çocuk edebiyatı özelinde mental fiil kullanımını inceleyen bir boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Böylelikle alanyazındaki mental fiil sınıflandırmasına bir katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiş ve veriler doküman analizi ile toplanmıştır. Toplam 8793 çekimli fiil içinden 3665 mental fiil tespit edilmiş ve dörtlü sınıflandırma (duyu, duygu, anı-uslamlama, açıklama) kullanılarak kategorilere ayrılmıştır. Bulgular, mental fiillerin toplam fiiller içindeki oranının %41.68 olduğunu göstermiştir. En yüksek frekansa sahip mental fiil türü 1374 örnekle anı ve uslamlama fiilleri olurken, onu 1041 fiille açıklama fiilleri, 887 fiille duygu fiilleri ve 363 fiille duyu fiilleri izlemiştir. Bireysel fiiller bazında en sık kullanılanlar sırasıyla de- (600), iste- (245), sor- (210), bil- (208) ve düşün- (130) fiilleridir. Duygu fiilleri incelendiğinde olumlu duyguların (604) olumsuz (157) ve nötr (126) duygulardan daha baskın olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, Miandji’nin eserlerinde uslamlama ve açıklama fiillerinin baskınlığı, yazarın felsefi arka planı ve çocuklara eleştirel düşünme becerisi kazandırma amacıyla ilişkilendirilmiştir. Bu bulgular, çocuk edebiyatı metinlerinin dilsel ve bilişsel boyutunun anlaşılmasına katkı sağlamakta ve yazarın dil tercihlerinin eserlerin pedagojik hedefleriyle uyumunu ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelimeler
Mental fiil, Çocuk edebiyatı, Anooshirvan Miandji, duyu filleri, duygu fiilleri
Abstract
The current study aims to examine the use of mental verbs in nine works of children's literature by This study aims to examine the use of mental verbs in nine children's literature works by Anooshirvan Miandji, known for his children's books with philosophical subtexts, using content analysis. The research aims to fill a gap in the literature by examining the use of mental verbs specifically in contemporary children's literature. Thus, it aims to contribute to the classification of mental verbs in the literature. A quantitative research method was adopted in the study, and data were collected through document analysis. A total of 3,665 mental verbs were identified from 8,793 inflected verbs and categorized using a four-part classification (sense, emotion, memory-reasoning, explanation). The findings show that mental verbs account for 41.68% of all verbs. The most frequent type of mental verb was memory and reasoning verbs with 1,374 examples, followed by explanation verbs with 1,041 verbs, emotion verbs with 887 verbs, and sense verbs with 363 verbs. The most frequently used individual verbs were, in order, de- (600), iste- (245), sor- (210), bil- (208), and düşün- (130). When examining emotion verbs, positive emotions (604) were found to be more dominant than negative (157) and neutral (126) emotions. In conclusion, the predominance of reasoning and explanatory verbs in Miandji's works has been linked to the author's philosophical background and the aim of teaching children critical thinking skills. These findings contribute to the understanding of the linguistic and cognitive dimensions of children's literature texts and reveal the alignment of the author's language choices with the pedagogical goals of the works.
Keywords
Mental Verbs, Children literature, Anooshirvan Miandji, Perception verbs, emotion verbs.